КОНТАКТНАЯ ИНФОРМАЦИЯ:
Адрес: 101000, Россия, Москва, Сретенский бульвар, д. 6/1, строение 1, офис 4.
Как нас найти?ОТДЕЛ КАДРОВ (информация для соискателей) >>> |
Платный приём в государственные вузы: обесценение ценыВерсия для печати
21.10.2015
Представленная 13 октября 2015 года в МИА «Россия сегодня» вторая часть ежегодного исследования НИУ ВШЭ и проекта «Социальный навигатор», касающаяся платного приёма, даёт возможность оценить результаты приёмной кампании в государственные вузы России. Исследование показало, что вузы, набравшие сильных абитуриентов на бюджетные места, не снизили качество приёма и на контрактные формы обучения. При этом стоимость обучения слабо отражается как на качестве, так и на количестве абитуриентов. О политике Минобрнауки О качестве приёма Средний балл абитуриентов, поступающих на платные отделения вузов, в этом году увеличился. В 14 российских университетов принято более половины студентов со средним баллом больше 70. В 2014 году было только 11 вузов с аналогичными показателями. Приятно, что в число лидеров по качеству набора вошли технические вузы – МИЭМ, МФТИ и МИФИ. Впрочем, отметил Кузьминов, по среднему баллу абитуриентов не стоит делать однозначных выводов о качестве преподавания в вузе. Например, относительно низкие средние баллы на Кавказе и Дальнем Востоке эксперты связывают, скорее, с оттоком из регионов талантливой молодёжи. Авторы исследования подчеркнули, что тройка лидеров по качеству приёма на платные отделения в точности совпадает с тройкой лидеров по качеству бюджетного приёма: это МГИМО, МФТИ и НИУ ВШЭ. Большая корреляция и в топ-10, и в топ-20 вузов. Это говорит о том, что вузы предъявляют одинаковые или близкие требования к абитуриентам независимо от выбранной ими формы обучения. Из 20 лидеров по количеству платных студентов в 16 вузах средний балл абитуриентов колеблется между 60 и 70 баллами. «Это даже не троечники, это хорошисты!» – отметил Кузьминов, пояснив, что у таких вузов большие шансы не идти на компромиссы, не снижать требования к студентам и доучить принятых молодых людей до конца, дав им качественное образование. Небольшое количество платных студентов в целом означает перепроизводство кадров на бюджетных местах. Почти нет «платников» на таких направлениях подготовки, как математика, энергетика, транспорт, меньше 10% платных студентов поступили на сельскохозяйственные специальности. Вузы, в которых платных студентов намного больше, чем бюджетных, по словам Ярослава Кузьминова, «принципиально другие». Они давно уже содержат часть преподавателей на внебюджетных ставках и ориентируются на обучающихся по контракту как на основную аудиторию. В этих вузах превалируют такие направления подготовки, как международные отношения, право, экономика, менеджмент, иностранные языки. Напомним, что исследование проводилось в 412 российских государственных вузах, производящих приём абитуриентов на основании результатов ЕГЭ. По понятным причинам исследование не затронуло творческие вузы и учебные заведения, находящиеся в ведении силовых ведомств. О маркетингеКак отметил Ярослав Кузьминов, бюджетный набор в некоторой степени предопределён результатом работы вуза в предыдущие годы. Набор же на внебюджетные отделения целиком и полностью зависит от маркетинговой стратегии вуза и его репутации. Ректор Московского городского педагогического университета Игорь Реморенко считает, что залогом финансового благополучия вуза может и должна стать высокая корпоративная культура, наличие магистратуры и проведение качественной профориентационной работы среди школьников. Так, благодаря работе с учащимися старших классов, в МГПУ начали поступать не только те ребята, кто собирается связать свою жизнь с педагогикой, но и те, кто хочет в будущем работать в коммуникационной среде. О прогнозах Минимальные проходные баллы в 2016 году Минобрнауки менять не планирует, хотя, по данным ВШЭ, количество вузов, вводящих повышенные по отношению к требованиям Рособрнадзора проходные баллы, ежегодно увеличивается на 20-30 позиций. Эксперты ставят вопрос о едином и централизованном формате проверки сочинений. В 2015 году вузы сами принимали решение, учитывать ли результаты сочинения и сколько баллов за них добавлять абитуриентам. Ярослав Кузьминов рассказал, что «вышка» потратила миллионы рублей на скачивание из базы и тщательную перепроверку 11 тысяч сочинений своих абитуриентов, добавляя им от одного до десяти баллов. Конечно, большинство вузов не в состоянии действовать аналогичным образом. Тем не менее, все понимают, что учитывать результаты сочинения важно: будущие специалисты с высшим образованием должны читать книги и быть в состоянии грамотно и связно выразить свои мысли. Комментарий profiok.com Кроме того, большое количество цифр позволяет по-разному группировать результаты, выделяя тренды, укладывающиеся в общую тональность аналитического отчёта. Но есть и другие закономерности. Так, представленные в исследовании топ-листы госвузов по качеству платного приёма (на основании среднего балла ЕГЭ) и по количеству принятых студентов совпадают лишь на 20% (два вуза из десяти). Это означает, что вузы, принявшие больше всего «платников», не могут похвастаться их высокими баллами. Наконец, не стоит забывать, что речь в исследовании идёт только о государственных вузах, в то время как это всего лишь треть из 1700 работающих в России вузов и их филиалов. То есть имеющаяся картина вовсе не отражает ситуацию с высшим образованием в стране в целом. Кстати, в СССР с населением, превышающим население современной России в несколько раз, было лишь около пяти сотен высших учебных заведений. По статистике Минобрнауки, лишь каждый четвёртый выпускник вузов в первый год после выпуска работает по специальности, а высшие учебные заведения страны ежегодно выпускают более миллиона человек. Система высшего образования продолжает штамповать никому не нужных юристов и экономистов: до сих пор по направлению «экономика и управление» обучается почти треть студентов страны. При этом, несмотря на усилия Минобрнауки и Рособрнадзора, в системе высшего образования остаётся немало «вузов-типографий», выдающих за деньги документ о получении высшего образования, но не обеспечивающих должного уровня преподавания, т.е. не дающие студентам реальных знаний. Ситуацию вряд ли удастся исправить одними лишь стараниями чиновников. До тех пор, пока высшее образование в сознании российских граждан будет оставаться залогом успешной карьеры или элементом престижа, на рынке не упадёт спрос на услуги откровенно слабых вузов или шарашкиных контор, в которых можно получить диплом о высшем образовании минимальными усилиями. Обществу необходима переоценка ценностей. Возможно, всесторонний мониторинг ситуации, глубокий анализ статистики о качестве преподавания в вузах и востребованности их выпускников, помогут молодым российским гражданам и их семьям сделать правильный выбор. Для полноты картины читайте публикации profiok.com: |