КОНТАКТНАЯ ИНФОРМАЦИЯ:
Адрес: 101000, Россия, Москва, Сретенский бульвар, д. 6/1, строение 1, офис 4.
Как нас найти?ОТДЕЛ КАДРОВ (информация для соискателей) >>> |
Нужны осмысленные действия! – Матвиенко раскритиковала КравцоваВерсия для печати
01.02.2021
В пятнадцатиминутном выступлении перед сенаторами глава Минпросвещения должен был рассказать о том, как идёт реализация национального проекта «Образование». В ведомстве Сергея Кравцова к докладу готовились и всё было продумано. Начнём с того, что министр дисциплинированно вышел в маске и снял её только на трибуне – в отличие от «безмасочного» Германа Грефа, выступавшего в Совфеде через час. Впрочем, доклад министра смотрелся и звучал вполне современно: слайды были наполнены инфографикой и цифрами, речь – выражениями «масштабная задача», «конструктивная работа» и «системный подход». Сергей Кравцов сообщил, что на развитие образования в нашей стране ежегодно выделяется 3,8 трлн рублей, поскольку система образования наряду с семьёй «формирует и определяет, каким человек будет в жизни» (сопоставимо с расходами на оборону, хотя почему-то принято считать, что на оборону тратят больше – прим. profiok.com). Не случайно одной из национальных целей развития стало создание условий для самореализации каждого школьника и студента. «Такую масштабную задачу можно решать только сообща», – обвёл глазами зал Кравцов. Возражений не было. Напомним, что по результатам работы Минпросвещения Россия должна войти в десятку стран, лидирующих по качеству образования. Сергей Кравцов убеждён, что к этой цели приведёт «комплексная системная работа», включающая в себя создание единого образовательного пространства, профессиональное развитие педагогов и управленческих кадров, а также «точечная» работа с отстающими школами. Кстати, результаты регионов, по словам Кравцова, далеко не всегда напрямую зависят от объёма средств, выделенных на образование. Например, если поддерживать только городские школы и ничего не вкладывать в сельские, желаемых целей добиться не получится. Но это уже, видимо, за рамками ответственности ведомства Кравцова: по словам министра, виновата децентрализация. Чтобы учителя могли больше времени уделять своим прямым обязанностям, а именно работе с учениками, Минпросвещения снизило бюрократическую нагрузку на педагогов. Правда, согласно действующему законодательству, это всего лишь рекомендация, а утверждать обязательный перечень документов, которые должны заполнять школьные учителя, правительство сможет только после внесения соответствующих поправок в закон об образовании. Немало внимания в ходе «правительственного часа» было отведено и теме воспитания учащихся – отчасти в свете всплесков «протестной» активности, отчасти в связи с недавними изменениями в законе об образовании, усиливающими воспитательную составляющую работы с молодёжью. «Важно, чтобы в процесс воспитания были включены родители, директора и завучи, чтобы классные руководители понимали, чем живёт ребёнок», – подчеркнул министр. Чиновники начали, естественно, с разработки планов: в министерстве утверждена программа воспитательной работы, а в каждой школе появился соответствующий план действий, учитывающий «особенности и специфику». В эти планы включены события, приуроченные к государственным праздникам и памятным датам, мероприятия по сохранению исторической памяти, физическое развитие школьников, их занятия в кружках и секциях. Наконец – куда же без этого? – в каждой школе появится должность советника директора по организации воспитательной работы. «Мероприятия не сработали, поэтому стало возможным незаконное вовлечение несовершеннолетних в участие в митингах», – усомнилась в действенности планов сенатор Татьяна Гигель, посетовав на «отсутствие тесной связи родителей школьников и учителей». «Мы планируем ежемесячно проводить всероссийские родительские собрания!» – парировал Сергей Кравцов, вселяя в сенаторов уверенность, что уж теперь-то учителя точно начнут понимать родителей, а все вместе – молодёжь, за которую несут ответственность. Матвиенко напомнила, что когда принимался закон о воспитании, внесённый президентом, ведомству Кравцова было рекомендовано «посмотреть на проблему стратегически». «Говоря о воспитании, надо понимать, кого мы готовим в университетах, почему не хватает учителей, как надо изменить систему подготовки или актуализировать её, кто воспитывает детей, – конкретизировала глава Совфеда. – Нужна программа, нужны осмысленные действия, реальные инструменты и шаги!» Попутно выяснилось, что отныне классные руководители, напрямую ответственные за воспитание, получают ежемесячную надбавку. Однако для преподавателей техникумов, решающих те же задачи, причём зачастую с трудными подростками, никакой надбавки нет. Этот вопрос подняла сенатор от Крыма Ольга Ковитиди. «Есть вопросы финансирования, это стоит порядка 10 млрд рублей в год», – развёл руками министр, заверив, что над этим вопросом «работают», но решения пока нет. Сенаторы также затронули вопросы совершенствования обучения в 11-м классе, которое зачастую сводится к подготовке к ЕГЭ. Кроме того, они пожаловались, что в ряде школ до сих пор не ликвидирована вторая смена, отметили сложности с инклюзивным образованием, когда в обычные классы попадают дети с задержкой развития и девиантным поведением, сообщили, что в региональных школах по-прежнему остро не хватает учителей. Точку, а вернее, многоточие в этой странной дискуссии поставила Валентина Матвиенко, заявившая, что «не совсем удовлетворена» докладом министра и его ответами на вопросы. По словам Валентины Ивановны, у ведомства Кравцова нет «цельной картины» и «системного понимания», что такое национальный проект «Образование», какие цели он ставит и как предполагается двигаться к их достижению. Она объяснила, что не стоит сводить нацпроект к количеству построенных школ и детских садов, хотя строить их, безусловно, нужно. Матвиенко также призвала Сергея Кравцова не увлекаться исследованием международного опыта, поскольку «наша страна всегда гордилась системой образования», а значит, мы можем «разобраться с качеством образования» собственными силами. Кроме того, главу Совфеда расстроило недостаточное внимание Кравцова к системе среднего профессионального образования, тогда как для России сегодня это «проблема проблем». Словом, министра отправили переосмысливать суть национального проекта «Образование», а на серьёзный и обстоятельный разговор в формате «Диалог с министром» его пригласят повторно.
Для полноты картины читайте публикации profiok.com: |